WEVIDEO Y YOUTUBE

Introducción:
En la misma sesión de clase hemos conocido cómo editar y compartir un vídeo. Hemos utilizado dos herramientas, Wevideo y Youtube. 

Descripción:

Wevideo

Wevideo es un editor de video online que permite editarlos y  compartirlos en las redes sociales. La ventaja de utilizar Wevideo es que funciona en diferentes sistemas operativos, android, windows o IOS. Es un programa de fácil manejo que sirve para todo tipo de usuarios, desde amateurs, profesores o estudiantes e incluso profesionales que necesitan una plataforma desde la que editar videos y subirlos a Internet para compartirlos con el mundo. 

Youtube
Youtube es la plataforma audiovisual de mayor éxito de la red y cuenta con 1000 millones de usuarios al mes. Es un sitio web en el cual los usuarios suben y comparten sus videos. Se creó en el 2005 por tres empleados de Paypal y fue adquirido por Google Inc. en 2006. Permite subir videos personales de manera sencilla y de temas muy diversos, como videos musicales, trailers de películas etc.

Descripción de las tareas

La actividad consistía en hacer dos videos, editarlos con Wevideo y subirlos a Youtube. 
En el primero tenía que presentarme y explicar los motivos que me llevaron a elegir la carrera de magisterio en educación primaria. 
En el segundo tuve que hablar sobre el viaje más significativo que he tenido.
Para editarlos en Wevideo, tuve que colocarlos en la línea de tiempo, los corté y ajuste el tiempo total.Puse los subtítulos al principio del video para presentarme y coloqué al final los créditos.  Inserté algunos efectos que me ayudarían a hacer el video más dinámico y entretenido (fotografías, transiciones, etc.) y añadí la música para que quedará menos aburrido.

Una vez acabada la edición del video, lo descargué a Google Drive para poder subirlo a youtube. Para compartir el video en youtube debemos estar registrados con una cuenta. Al seleccionar el video hay que rellenar los campos de  título, descripción e información.  Youtube permite editar videos, por lo que se pueden añadir efectos al video original, dándole distintos tonos de luz, poniéndolo en blanco y negro etc. Antes de colgarlo tuve que poner una etiqueta que era Ticenlasociedaddigital122. 

Explicación para niños de primaria:
Cuando tengamos imágenes o videos para editar, abrimos Wevideo e insertamos el vídeo en la línea de tiempo. Hay que ir poniendo la duración de cada foto, puedes verla en la parte de arriba de la línea del tiempo. 

Dentro de la película que estamos creando se pueden poner fotos. También se pueden cortar partes del vídeo que quieras quitar porque no te gusten. 
Luego en el audio puedes poner la canción que quieras de fondo para que el video quede más divertido. 

Cuando ya has terminado de editar el video, no hay que olvidar guardarlo en lo que hay que hacer es llevarlo a una nube de archivos (Google Drive). También puedes llevarlo directamente a youtube, pero de la otra manera lo tendrás guardado para ti.

Para subir el vídeo a youtube hay que tener una cuenta. Cuando ya este el video en youtube, lo que tienes que poner es la información, el título del video, la descripción dónde pones de que trata el vídeo. Puedes decidir si quieres que todo el mundo lo vea o que solo lo puedas ver tú. También en youtube tienes la oportunidad de editarlo poniéndole colores y audio. Cuando hayamos acabado hay que darle a guardar y a publicar.

Si quieres insertarlo en algún blog o una página web tienes que ir a compartir y allí darle a insertar. Te vendrá un texto marcado escrito en html eso lo copias y lo pegas en la forma de html.

Aplicación pedagógica en el aula:

Dividimos la clase en grupos. A cada uno de ellos les hago y explico un experimento. Luego los niños tienen que hacer el mismo experimento grabándolo y explicarlo ellos. Con todos los experimentos se unen en Wevideo y hacen un video que luego se pondrá en clase para que los otros niños vean los otros experimentos. Así los niños aprenderán los otros experimentos de los otros grupos. y si al final se sube a youtube podrán verlo siempre que quieran.

MAPA CONCEPTUAL

Realizamos en Cmaps que es una herramienta donde fácilmente puedes hacerte los esquemas que quieras con las forma que más te guste.

He subido este esquema que trata  de la reflexión sobre el tema de la educación de la sociedad del conocimiento según César Coll. 

                                     


Aplicación pedagógica:

En la asignatura de conocimiento se dan los animales vertebrados, y estos están divididos en mamíferos, anfibios, peces, reptiles y aves. Lo que se hacen son 5 grupos cada uno refiriéndose a un grupo de los vertebrados. Cada grupo tendrá que hacer un mapa conceptual del tipo de vertebrado que le haya tocado. Después con la ayuda de ese mapa conceptual expondrán cada uno su parte para compartir los conocimientos con el resto de los compañeros.

LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO

Capitalismo basado en la información y el conocimiento, que valora mucho más la capacidad de cambiar que la experiencia. #ticprimaria122
— Ana (@AnitaM_6) febrero 8, 2015

Al analizar la propuesta metodológica del un colegio de Málaga observamos que han creado un proyecto educativo para acabar con la desigualdad y resolver los conflictos en un ambiente de respeto, de convivencia e integración.

Una de las actividades que hacen es que un niño de 6º de primaria apadrina uno de 1º de primaria. Los mayores les leen cuentos y de esta manera aprender a leer  de una forma más divertida.

En esta escuela pública se aceptan  todo tipo de niños no importa de donde vengan, la religión que practiquen o de la situación económica.

Una actividad que me ha llamado mucho la atención es que hacen todos los viernes una asamblea donde una persona es moderador. Hablan sobre los problemas que han tenido durante la semana o otras cosas de las que quieran hablar. Deciden los compañeros las soluciones.

Tienen que ver que pueden dar su opinión y participar y su voz es vida y respetada.

En la mayoría de los colegios utilizan los libros para impartir una asignatura, pero hay muchas más alternativas. No es calidad que tu estés dando a un niño la teoría que viene en el libro y que encima no participe y este callado.

Las aulas también se abren a las familias. Es importante que la familia tenga interés en como le van las cosas en el colegio a su hijo/a.
Por último encuentran más importante tener una serie de valores a saberse las tablas de multiplicar de memoria.

PROPUESTA METODOLÓGICA.

COMPONENTES DEL GRUPO: Daniel Delgado Herranz, Sergio Gálvez Román, Miguel García González, Víctor García González, Laura Márquez Lobo, Ana Muñoz García.

TEMA: Planos

ETAPA PRIMARIA: 5º-6º Primaria

DEFINIR EL OBJETIVO: Desarrollar la inteligencia espacial, aprender a interpretar un plano.

DESCRIBIR EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: 

TIEMPO: durante 1 mes 1 hora a la semana;

CONTENIDOS: 

1º Sesión: Lectura de un plano. Enseñar a los niños a cómo interpretar un plano.  El docente hará grupos en torno a 5/6 personas. A cada grupo se le repartirá un plano. Dejaremos que hagan una lluvia de ideas para posteriormente sacar una definición en común de lo que es un plano y sus partes. Tras esto, explicarles la simbología, las escalas y los ejes de coordenadas. Enseñar los tipos de mapas e introducir la siguiente sesión.

2º Sesión: Localización. Presentar la teoría sobre los instrumentos y las técnicas para que sean capaces de situarse dentro de un mapa. Como taller acoplado a la actividad crearemos una brújula con corcho, una aguja imantada y agua en un recipiente.

3ª Sesión: Orientación. Aplicación práctica de los contenidos mostrados en la segunda sesión. Llevando a cabo juegos por el patio, para que los niños sean capaces de orientarse con los elementos fabricados por los grupos y con las tablets que se les facilitará a cada uno.

4ª Sesión: Elaboración de un plano. Como actividad final cada grupo elaborará un plano con las acotaciones y los puntos cardinales facilitados por el docente sobre el colegio para que le puedan llevar a cabo la actividad planteada. Como punto final entre los grupos se intercambiarán los planos para que pongan en práctica los planos.

ROL DOCENTE: Teoría de los planos, apoyo y guía para las dudas, motivar.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD: adaptación de la actividad para niños discapacitados (hacer los grupos en base a las dificultades que pueda tener algún alumno)

EN QUE UNIDAD DIDÁCTICA SE ENMARCARÁ LA ACTIVIDAD:

INTRODUCCION A UN TEMA: partimos dela idea de que los alumnos desconocen el tema de los planos.
MOTIVACIÓN: motivar fuera del aula con un tema práctica.
DESARROLLO.
PRÁCTICA DE LOS CONTENIDOS ADQUIRIDOS.

EVALUACIÓN: Elaborar su propio plano con los conocimientos adquiridos.

Presentación de la propuesta metodológica que hemos expuesto en clase. Tuvimos el primer puesto en mejor contenido.

LA VOZ DE LOS ESTUDIANTES.REFLEXIÓN.

En la primera clase teórica empezamos viendo un video que trataba sobre como los estudiantes dan su opinión de la educación que tienen actualmente.

Los estudiantes de primaria de hoy en día no tienen casi tiempo de ocio después de asistir a la escuela. Tienen que hacer todos los deberes que le manda el profesor más las actividades a las que están apuntados como los deportes, la academia de idiomas etc. Los estudiantes van a clase sin motivación, porque tienen deberes, actividades extraescolares y están agobiados, esto es muy poco estimulante.

Actualmente una de las criticas es la mercantilización de la educación: la educación esta vinculada en como tiene que ver el sistema productivo. La educación no puede educar solo para el sistema productivo, tiene que formar sociedades con justicia. Toda esa parte de la educación esta dejada de lado. 

Todos los estudiantes dicen que son multitask, es decir, hacer muchas cosas a la vez. El uso que hacen de la tecnología es sorprendente, sin embargo en la escuela no se toma esto. La tecnología es extracurricular, fuera de la escuela. Los estudiantes desde muy pequeños están teniendo un motor de experiencias con las nuevas tecnologías y con estas experiencias esta aprendiendo muchas cosas.  Tienen un gran poder educativo. 

La metodología que hacen los docentes es cada vez más parecida a la de hace unos años, siguen críticamente el libro,  repetir las cosas hasta memorizarlo todo. Este tipo de metodología indica que el rol del docente esta mal hecho. Además dan muchos contenido junto y eso no tiene ningún valor, no es práctico. Repetir conocimientos no tiene valor, esta en desuso. 

La escuela lo que debería cambiar es la motivación de los alumnos, hacer algo para que estos no vengan a clase sin ganas. Hay que crear nuevas estrategias de aprendizaje para que los niños tengan motivación por aprender cosas nuevas.